Influencia de las Redes Sociales en la Educación.
En el ámbito educativo la capacidad para mantener en
contacto un grupo numeroso de personas es la primera característica de la cual
podemos aprovecharnos. Cuando el profesor no actúa solo en el uso de tecnologías
a través de Internet, ya que otros profesores también lo hacen, o aún estando
solo, dispone de un elevado número de alumnos (por ejemplo, más de 150), la
dispersión en las fuentes de información de profesores y alumnos puede
dificultar la eficacia de la tarea educativa, ya que ambos colectivos se ven
obligados a visitar un gran número de recursos (blogs, wikis, etc.) que son
independientes entre sí.
Las redes sociales, muy especialmente algunas como Ning o Elgg,
permiten una gestión muy eficiente cuando hay implicado un gran número de
alumnos y profesores. Es más, cuanto mayor sea el número de miembros de
una red social, mayor será su productividad. Una red social con 500
miembros será mucho más efectiva que una con 100. Creo que por debajo de 100
alumnos las redes sociales pierden su eficacia y no merece la pena su
utilización.
Grupos
de trabajo
La posibilidad de crear tantos grupos de alumnos como se
desee facilita la coordinación, el contacto entre unos y otros, la
colaboración, el compartir materiales y la creación de productos digitales.
Tanto alumnos como profesores pueden crear grupos que pueden ser abiertos a
todos o cerrados, a estos últimos se accede por invitación. El sistema para
pertenecer al grupo así como la moderación en la creación de los grupos es
configurable según las necesidades del momento.
- Grupos
de clase para tutoría, donde el tutor dé avisos relacionados con la misma
o se establezcan diálogos sobre los temas que se consideren oportunos.
- Grupos
para asignaturas concretas, donde el profesor ponga los deberes, el blog
de su clase (que puede ser externo o interno a la red), las notas de los
exámenes o los alumnos hagan preguntas sobre la materia.
- Se
pueden hacer grupos de unos pocos alumnos, para que estén en contacto
mientras realizan trabajos temporales en alguna asignatura.
Objetos de la red social
Por objetos entendemos los productos
digitales que se pueden generar mediante la red social. Los usuarios de la red
social disponen de mecanismos para crear sus propios objetos. Estos suelen ser
en forma de texto puro (mensajes, comentarios a otros objetos, foros de discusión,
etc), imágenes, sonidos, blogs, objetos incrustados (documentos,
presentaciones, etc.), archivos adjuntos, etc. En un artículo posterior se
detallarán los objetos que se pueden crear a través de la red social de Ning.
Aunque los productos digitales de la propia red son
limitados, la capacidad de incrustar objetos externos hace que en la práctica
su versatilidad sea muy elevada. Cuando se plantea utilizar la red social para
determinadas actividades es posible que haya que utilizar servicios externos
que pueden ser referenciados a través de la red, quedando ésta como centro de
encuentro, coordinación y referencia exterior.
¿Qué red social utilizar?.
Facebook: forma una comunidad abierta donde hay
demasiado ruido proveniente del exterior aunque algunos, como la UOC, han
optado por esta red. Además, los mecanismos de control son muy débiles. El
hecho de que parte de los perfiles sean visibles a todos por defecto (aunque
luego se puede limitar) hace impracticable su uso con menores.
Elgg: es una red creada específicamente para la
educación. No obstante, necesita un servidor propio, lo que, al menos en
nuestro caso, ha servido para descartarla.
Ning: ofrece redes sociales de forma gratuita que
pueden ser cerradas al exterior. Además, para la educación con alumnos de 12 a
18 años elimina la publicidad de Google si se les pide directamente (tal como
hace Wikispaces para sus wikis). Tiene otras ventajas como es la
posibilidad de traducción a otros idiomas y la modificación de los textos de la
red, por lo que ésta puede ser personalizada según las necesidades
particulares. En un artículo posterior se detallará la funcionalidad y
características de Ning.

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